生动的一节课

罗熳

生动的一节课

（一）真假戒指
一位学生问我：“老师，你手上的戒指是真的，假的。”我用这句话问全班学生。大多数学生都说是假的。
我告诉同学们：“这戒指是真的，是真材实料做的。不是同学们用手画的戒指。我们不能把戒指真假定义在，是否是金制品或者是铂金制品上。只要是真材实料做的就是真的。”
接着同学们说，那纸做的，也是对吗？我说是的。他们又说，……
最后，我告诉同学们，不要被固有的框框限制了我们的思维。何况本来就不存在框框，框框是我们自己约束了自己的思维。
（二）存在神仙鬼怪吗
    学生问我是否存在神仙鬼怪。我答：“我不知道。但是，我知道有人去求神问卦，他们渴求平安、幸福、安康。外国的上帝能为人赎罪。我们可以利用这个假象写文章。比如我的两首诗歌涉及这方面的问题。”于是，我提点了诗歌中的部分进行解说。

《平冤昭雪》
听说我是位能为人平冤昭雪的作家
千年伟人们纷纷走近我靠近我
诉说着他们辛酸和苦难
我替他们哭着喊着
可是我的知识量时间都不足

千年伟人们听说我有长生不老药
千年伟人们听说我是快乐的精灵
他们纷纷走近我靠近我
让我告诉他们秘诀

千年伟人们也想要至真至美的爱情
听说我的鬼点子多
就来跟我一起探讨如何争取得到爱情

那些短命鬼前一天被我骂得很不爽
后来也纷纷走近我，巴结我
想要我带他们一起升天
2010年5月11日星期二

其中，“短命鬼”三个字，来源于我的一篇散文《人活到三十有几》，其中有一段，我是这样写的《福建不欢迎短命鬼》。自从我发出这一句话之后，我就时时琢磨着这个问题，那些名人，比如诗人海子，还有雷锋，还有赖宁他们，他们仿佛一个个地走近我，追问我：“难道我不能死的吗？你到底要我如何活下来呢？”自从我发出这一句话后，我个人也有再次想到死。其实，我一生中想到死的次数也是非常多的。在我的诗集《站立的人》后记里边提到，一个人如果能活到三十岁就很了不起了。
渐渐地，我开始意识到自己的正确，终于也摆脱了短命鬼们的折磨。于是就有了那样的诗句：“那些短命鬼前一天被我骂得很不爽，后来也纷纷走近我，巴结我，想要我带他们一起升天。”
同学们之所以有这一诗句的产生，是老师作为一个负责任的人在生活的磨砺中得来的。
同学们，我们如何才得保证不做短命鬼呢？首先，我们要注意安全。其次不能拿鸡蛋砸石头，不能像赖宁，那是不理智的表现，牺牲很不值得。最后不能当小偷或者轻易流浪。……
第二首诗歌是《爱护谁》
我爱护中国的佛祖
他们施恩施财施吉祥施人们想要的福

西方的耶稣也很伟大
会为人们赎罪
难道人们活着只乞求没罪过吗
另外我还看到西方这位伟大的神曾被架在十字架上
很痛苦
我想做神也不希望步上耶稣曾有的痛苦

其实我不想做神
我想说只羡鸳鸯不羡仙
还要说我想发财我想……
2010年5月15日星期六
这首诗歌说明我在宣传迷信吗？不是的，正像我开头解释的那样。利用假象写文章。
（三）不拿群众的一针一线
由于上课我只带教案和课本，没带笔，这一节课，突如其来需要记的东西很多。有句话说：“好记性，不如烂笔头。”我这一节课临场发挥的内容如果不做记录的话，我一会儿就会忘记的。
于是，我向学生借了一把笔写字。后来称赞说：“这把笔很好写。”一位学生便把笔推给我：“老师，既然好写，就送你了。你收下吧。”
我告诉同学们：“毛泽东同志号召我们，不拿群众的一针一线。我不能拿我们同学的笔。不过，其实我刚才也是拿了，不是吗？我用这根笔写了好多个字，这算不算拿呢？请不要斤斤计较。请理解好不拿群众一针一线的具体含义。”
接着又宣传一句话：“同学们，毛泽东同志还说了一句什么话来呢？全心全意为人民服务。我们同学有没有这个思想观念呢？”
（四）请发言
自我感觉板书不错，就问学生喜欢不喜欢老师的字。有些喊喜欢，有些喊不喜欢。朱升宇同学鼓掌说不喜欢，我说：“谢谢。”他向我说明，他是说不喜欢。我说只要你有发言，无论你喜欢不喜欢，都说明你在关注老师讲的问题，这总比沉默来得好。请同学们把掌声献给这位朱升宇同学。
（五）挑战
蔡伟敏同学是位勇于挑战的学生。前一节课，同学们送我的手工艺术品放在桌上，而我却走下讲台讲课，不知是谁把部分礼品给撕坏了，转过头来，我认为是坐在第一桌靠讲台的蔡伟敏同学捣的鬼。正要批评他，他却毫不客气地说：“你哪颗狗目看到的？”今天这位同学，又说我讲课是在“放屁”。
我却不跟他计较，我笑着对同学们说：“蔡伟敏同学是位勇于挑战的好同志。我们生活就需要挑战，老师也需要这样的学生挑战，才能进步。掌声献给这位同学。”蔡伟敏同学一下子变得乖顺了许多。
（六）站着上课的学生
朱俊力就是我在《请体谅老师》文章里提到的那个高个子男生，他今天站着上课，而且脸色非常好，不愠不怒不悲哀。我看了非常高兴。也号召同学给这么好的学生掌声。并劝他找个时间跟班主任……
（七）时常反省自己
前一天，我咳嗽，到赤脚医那里看病，并打针，打完后，我随地丢了棉签，其实，老师我一直是很讲卫生的，平时不随意丢东西在地板上的。可是那天那医药店的地板有很多棉签，我一下子就没了戒备，随手丢了。同学们，做好环境工作很有必要，可是如何做呢？
（八）留点空间
上课，要不要一整节课都上得满满的呢？请给头脑留点空间，让新鲜的空气流进来。上课如果我都讲得满满的，同学们就没有时间思索和思考及反思了。
2010年5月20日星期四

漠风

很怀疑现在还有这样的好老师
我身边的朋友不少都是老师。平时多是喝酒 打牌。
谈论的也多是金钱女人。。。。
罗熳 是老师？
真有这样的思想？我要认识你。

罗熳

罗熳，原名陈双莲，福建省作家协会会员。

福建省仙游县海平中学的教师。这是昨天在七年二班早晨第二节上的课。

罗熳

本论坛有很多朋友我的那二书教育散记《平常的人》和诗集《站立的人》2007年出版的。

罗熳

这是一节自习课，我不知道学生们为什么会有那么多稀奇古怪的问题，以致于，我临场发挥了。

我能上好这一节课，其实学生的功劳不少！

罗熳

对文章做了一些补充和修改：

生动的一节课
2010年5月20日七（2）班第二节课
（一）真假戒指
一位学生问我：“老师，你手上的戒指是真的，假的。”我用这句话问全班学生。大多数学生都说是假的。
我告诉同学们：“这戒指是真的，是真材实料做的。不是同学们用手画的戒指。我们不能把戒指真假定义在，是否是金制品或者是铂金制品上。只要是真材实料做的就是真的。”
接着同学们说，那纸做的，也是真的吗？我说是的。他们又说，……
（插入非上课内容）我有一首诗歌：《醉心的戒指》
端详着
你亲手为我制作的
不豪华
但别致
醉心的戒指
我幸福地微笑了

她犹如一轮月亮
通往我思念你的道路
是你我心心相印的记号

这记号蕴藏着多少
艰辛的历程啊
这记号蕴藏着
多少温温暖暖的话语
这记号是你我相知相惜的
顶峰标志

接下来的日子就是
一坐就白了头的日子
同学们，你们认为这样的戒指是真的假的？我认为这也是真的。
最后，我告诉同学们，不要被固有的框框限制了我们的思维。何况本来就不存在框框，框框是我们自己约束了自己的思维。
（二）存在神仙鬼怪吗
    学生问我是否存在神仙鬼怪。我答：“我不知道。但是，我知道有人去求神问卦，他们渴求平安、幸福、安康。外国的上帝能为人赎罪。我们可以利用这个假象写文章。比如我的两首诗歌涉及这方面的问题。”于是，我提点了诗歌中的部分进行解说。

《平冤昭雪》
听说我是位能为人平冤昭雪的作家
千年伟人们纷纷走近我靠近我
诉说着他们辛酸和苦难
我替他们哭着喊着
可是我的知识量、时间都不足

千年伟人们听说我有长生不老药
千年伟人们听说我是快乐的精灵
他们纷纷走近我靠近我
让我告诉他们秘诀

千年伟人们也想要至真至美的爱情
听说我的鬼点子多
就来跟我一起探讨如何争取得到爱情

那些短命鬼前一天被我骂得很不爽
后来也纷纷走近我，巴结我
想要我带他们一起升天
2010年5月11日星期二

其中，“短命鬼”三个字，来源于我的一篇散文《人活到三十有几》，其中有一段，我是这样写的《福建不欢迎短命鬼》。自从我发出这一句话之后，我就时时琢磨着这个问题，那些名人，比如诗人海子，还有雷锋，还有赖宁他们，他们仿佛一个个地走近我，追问我：“难道我不能死的吗？你到底要我如何活下来呢？”自从我发出这一句话后，我个人也有再次想到死。其实，我一生中想到死的次数也是非常多的。在我的诗集《站立的人》后记里边提到，一个人如果能活到三十岁就很了不起了。
渐渐地，我开始意识到自己的正确，终于也摆脱了短命鬼们的折磨。于是就有了那样的诗句：“那些短命鬼前一天被我骂得很不爽，后来也纷纷走近我，巴结我，想要我带他们一起升天。”
同学们之所以有这一诗句的产生，是老师作为一个负责任的人在生活的磨砺中得来的。
同学们，我们如何才得保证不做短命鬼呢？首先，我们的身心要健康，再则要注意安全。其次不能拿鸡蛋砸石头，不能像赖宁，那是不理智的表现，牺牲很不值得。最后不能当小偷或者轻易流浪。……
第二首诗歌是《爱护谁》
我爱护中国的佛祖
他们施恩施财施吉祥施人们想要的福

西方的耶稣也很伟大
会为人们赎罪
难道人们活着只乞求没罪过吗
另外我还看到西方这位伟大的神曾被架在十字架上
很痛苦
我想做神也不希望步上耶稣曾有的痛苦

其实我不想做神
我想说只羡鸳鸯不羡仙
还要说我想发财我想……
2010年5月15日星期六
这首诗歌说明我在宣传迷信吗？不是的，正像我开头解释的那样。利用假象写文章。
（三）不拿群众的一针一线
由于上课我只带教案和课本，没带笔，这一节课，突如其来需要记的东西很多。有句话说：“好记性，不如烂笔头。”我这一节课临场发挥的内容如果不做记录的话，我一会儿就会忘记的。
于是，我向学生借了一把笔写字。后来称赞说：“这把笔很好写。”一位学生便把笔推给我：“老师，既然好写，就送你了。你收下吧。”
我告诉同学们：“毛泽东同志号召我们，不拿群众的一针一线。我不能拿我们同学的笔。不过，其实我刚才也是拿了，不是吗？我用这根笔写了好多个字，这算不算拿呢？请不要斤斤计较。请理解好不拿群众一针一线的内在浑圆的含义。”
再进一步分析下这个拿孩子的笔写字一事。老师给同学们讲课，同学们回报老师一点墨水应不应该？老师收到这份“墨水”的礼物，可不可以？当然今后，我还要注意自己在上课的时候带根笔去上课，并带上一本笔记本，不把该记录的记录到了教案背面去。同时，我号召我们同学尽量不用水笔，请用钢笔，钢笔省钱，不浪费国家财产。
接着又宣传一句话：“同学们，毛泽东同志还说了一句什么话来呢？全心全意为人民服务。我们同学有没有这个思想观念呢？”
（四）请发言
自我感觉板书不错，就问学生喜欢不喜欢老师的字。有些喊喜欢，有些喊不喜欢。朱升宇同学鼓掌说不喜欢，我说：“谢谢。”他向我说明，他是说不喜欢。我说只要你有发言，无论你喜欢不喜欢，都说明你在关注老师讲的问题，这总比沉默来得好。请同学们把掌声献给这位朱升宇同学。
（五）挑战
蔡伟敏同学是位勇于挑战的学生。前一节课，同学们送我的手工艺术品放在桌上，而我却走下讲台讲课，不知是谁把部分礼品给撕坏了，转过头来，我认为是坐在第一桌靠讲台的蔡伟敏同学捣的鬼。正要批评他，他却毫不客气地说：“你哪颗狗目看到的？”今天这位同学，又说我讲课是在“放屁”。
我却不跟他计较，我笑着对同学们说：“蔡伟敏同学是位勇于挑战的好同志。我们生活就需要挑战，老师也需要这样的学生挑战，才能进步。掌声献给这位同学。”蔡伟敏同学一下子变得乖顺了许多。
（六）站着上课的学生
朱俊力就是我在《请体谅老师》文章里提到的那个高个子男生，他今天站着上课，而且脸色非常好，不愠不怒不悲哀。我看了非常高兴。也号召同学给这么好的学生掌声。并劝他找个时间跟班主任……
（七）时常反省自己
前一天，我咳嗽，到赤脚医那里看病，并打针，打完后，我随地丢了棉签，其实，老师我一直是很讲卫生的，平时不随意丢东西在地板上的。可是那天那医药店的地板有很多棉签，我一下子就没了戒备，随手丢了。同学们，做好环境工作很有必要，可是如何做呢？
（八）留点空间
上课，要不要一整节课都上得满满的呢？请给头脑留点空间，让新鲜的空气流进来。上课如果我都讲得满满的，同学们就没有时间思索和思考及反思了。
2010年5月20日星期四

烟霜寒梅

一堂自习课上得这么精彩，为罗熳鼓掌

萍水相逢

老师是灵魂的工程师，在这里道一声：老师辛苦了！

人在江湖

罗曼好

罗熳

引用第6楼烟霜寒梅于2010-05-22 14:51发表的  :
一堂自习课上得这么精彩，为罗熳鼓掌

寒梅姐好！：）