苏三推荐语: 醉吟子老师和苏三是同行, 也是好朋友, 我一向佩服他的人品,学养,才情, 他的学联心得通俗透彻, 每每给人启发, 前些日子我推荐过一些片断, 现将他的"醉话" 整理归类, 希望能自成系统, 于大家有点帮助.
醉话之一：对仗刍议
初级班学习对联的基础知识，这是学联的基础，既要深刻理解、牢固掌握，更要学会变通、灵活运用。比如，对仗问题，大可不必抠得太死，否则就会为自己奋飞的翅膀套上枷锁。我的观点是：理论要严格掌握，无论分析得多细致都能说出道理来；在实际运用上可适当放宽。以前写过的一篇短文，转过来供参考。
先看两个清联的例子。李鸿章联：
论诗说剑皆第一
饮酒食肉自得仙
“第一”为表示顺序的名词，“得仙”为动词，当判失对。我们试着用以下两种方法来理解：“第一”理解成“得到第一”，既可与“得仙”对仗。或者这样理解：第一也好，得仙也好，都是形容前半句所述事件的心理感受很悠然自得、很自豪，都以形容词来对待，对仗就成立了。
黄遵宪联：
尚欲乘长风破万里浪
不妨处南海弄明月珠
万里是数量词，明月是名词，失对。然而，万里浪、明月珠各看成一个词组，都是名词性词组，对仗便工整了。
清赵翼赠友人联：
江上飞云来北固
潮连沧海欲东游
初看此联有两处失对，上??连，北固??东游。上是方位词，借为动词与连相对；固是名词，借为动词与游相对。
再看两个当代网联的例子。澄蓝题《甘蔗》联：
回味但凭人咀嚼
立身略有竹风姿
咀嚼是动词，风姿是名词，失对。但是，咀嚼本身是并列结构，风姿本身也是并列结构，分别看成自对，还是很工整的。
寒天老师给本人的嵌名联：
子在川上吟流水
谁在花间醉一壶
同样有人说：流水、一壶，失对，然而它们都是名词，分别看成吟、醉的对象，还是对得上的。
总之，分析对仗，如果遇到初看不工整的情况，往往用如下几种手段，就可以解释的通：本身结构不同，但仍是同一词性的词组；前后联系一下，构成更大的词性相同的词组；自对的理论；词性活用；借对。 |
发表于 2009-4-2 22:42:22