槟郎的诗歌之旅

槟郎

槟郎的诗歌之旅

作者： 沈俊捷

人生是一段旅程，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个景色，都有可能成为我们一生中难忘的记忆。但随着年龄的增长，记忆总有消退的时候，而文字可以很好地记录我们的回忆，在我们记忆消退之际可以提醒我们曾经经历过的悲欢喜乐。记录的方式有很多，或散文，或日记，或小说，但诗歌也是一种很好的记录方式。我的老师槟郎就是一个酷爱写诗的文人，每到一个地方，他总要留下一些回忆，或是一些照片，或是一段视频，或是一首诗歌。

在他的诗歌中，他记录着他看到的景色，可能是美丽的，也可能是寂寥的；在他的诗歌中，他记录着他的感受，可能是快乐的，也可能是孤寂的。诗歌于槟郎而言，是生活的必需品，是感情的倾诉，是心灵的归宿。从他的诗歌中，我们也可以看出他细腻的情感以及他对于人生的态度。

槟郎是老师的笔名，初闻此名，我想到了“槟榔”这种事物，便略感奇怪，后知此“郎”非彼“榔”，才恍然过来。细细品味，便觉得别有一番风味。而“槟郎”又音同“槟榔”这种越嚼越有味的东西。我想，这大概是老师希望他的诗歌也像槟榔一样越嚼越有味吧。

在槟郎每次赏析大家的诗歌前，他总会介绍几首自己的作品，并为我们解读，他总说自己是抛砖引玉，十分谦逊。实际上他的诗歌有很多都充满着人生的哲理，比如《人类的命运》、《宇宙的边界》等都透出他的豁达。

在比如说《山林的慰藉》，他在诗歌中讲述了人与自然的关系，都市的喧嚣使人日渐浮躁，就好像他自己写的“远离都市的喧嚣，每次走进山林。平时想的不再想，想不通的茅塞顿开。”身处于自然，我们将平日工作、生活中的烦恼都抛之脑后，我们不再受条条框框的束缚；不再忙忙碌碌，被繁杂重复工作拘束。在大自然中，所有的压力都随风而散，我们可以自由的呼吸，呼吸那无污染、清新的空气；我们也可以自由的思想，抛开杂念，无拘无束，解放我们的天性，正如槟郎在诗中写道：“人类也是生物，在自然里成长。却又建立自己的社会，疏远了洪荒的旷野。正如树深入高空，离不开泥土的养分。离开自然的人，也日益缺乏灵性。人类的小社会，只如山尖的城堡。本有广大山体支撑，离不开山下的供应。人生渺小短暂，而自然亘古稳定。”像婴儿依赖母亲的怀抱一样，我们依赖自然的生机。绝大多数时候，我们都窝在办公室工作，宅在家里休息，很少会去户外活动。但是“生从山林里走出，死向山林里走去。看透了生命的本质，仍归自然的混沌。每次走进山林，都是心灵的沐浴。”自然孕育了我们，而我们也终将回归自然。亲近自然可以愉悦身心，放飞我们的想象力，让我们的思想自由翱翔。走进自然还可以让我们观察到大自然的壮观，开阔我们的心胸。自然使我们的心灵受到洗涤，洗去污垢，焕发我们本性的光辉。

槟郎还写过很多旅行的诗歌，他的诗歌语言并不华丽、精于雕琢，但是却透着一股朴实，虽然平平淡淡，却充斥着生活的情趣。槟郎的那首《五月的梅花山》便是一首经典的旅游诗歌，它给我们展现了一个特别的梅花山的景象。“迟过花开的季节，走进五月初的梅花谷。去年的群芳争艳时，满是观赏的人群；而今茂叶中静悄悄，我来又能寻觅到什么？”对于我们来说，观赏梅花肯定是去看梅花盛开的情景的，那样我们才能欣赏到漫山遍野的鲜嫩饱满的梅花，欣赏那片粉红色的花海。但是槟郎却不同，他特地挑了五月梅花不开的时候去欣赏，他用独特的、新奇的视角去描绘梅花未开时候的情形：虽然“秀亭里空空荡荡，梅花妆韵无人欣赏”，但是“却喜树树满枝的梅子，涨爆了我的热情”。第一次见到“青青的梅果坠满枝头”，心中欣喜无法言说。“故乡的桃子虽大了许多，怎能比第一国花高贵？”“我”还尝试了青青的梅子，虽然是“又酸又苦”的果子，但“仿佛立即能成仙”。这样美妙的场景让“我”流连忘返，“待到成熟时节，再来饱餐个痛快”。

此情此景，让我不禁想到当年去北京赏枫叶时的情景，漫山遍野的红枫虽然壮观，但都沉没在人声鼎沸的旅客中了，让我再也没有了观赏之意，只想赶紧远离。而槟郎在此时节观赏梅花，不可谓不是一英明之举。世人只知欣赏梅花之优美，可没有人去想花落之后的梅树有着什么样的傲骨。梅花虽然已经凋谢，但“青青的梅果”还坠满了枝头，这样的场景应该极少有人看见吧，可槟郎不仅看见了，而且还要品尝它这青涩的梅子，还有将它封存在笔尖，永远不会忘记。

槟郎诗人在写诗时不仅会描绘他所看到的风景，还会有所感悟，并将这感悟宣泄在诗歌中。在诗歌《无人的渡口》中，他写道：“面前小河横陈，对岸在薄雾中。这是个无人的渡口，只有我一个过客。渡口有一间小屋，此时屋门关闭。河边有一条船，缆绳系在缆桩。我急切地推门，里面有一支船篙。这是个日落的傍晚，万物都在归宿。我在渡口徘徊，焦急地望着对岸。恨不得长双翅膀，自主地飞过河水。忽然又来了个人，惊喜渡口有我。把我当作了船家，要我送他过河。我突然灵机一动，解开桩上缆绳。一路撑着船篙，将船划到了对岸。那人说谢谢船家。我说我也是过客，并且不再回来，船指望你撑回去。他在船上发愣，对岸又出现了人。我大步流星地走了，永不回来的渡口。”在一开头，槟郎就点了题目，而且开门见山地说这是一个无人的渡口，并详细描写了这个渡口周围的环境：渡口连着一条河，河上有一条小船。渡口旁边有一间小屋，屋门紧闭。

这个渡口实在是有些孤寂，而题目中的“无人”也很好的照应了这一景象。没有摆渡人，而“我”被误认为是摆渡人，于是“我”扮作摆渡人，将来客送至河对面，随后“我”潇洒的放下船篙，不再将船送回，并大步流星的离去，永不回来。在这首诗歌中，我们可以看到“我”的心情的变化。刚开始时，只有“我”一个过客，这是一种寂寞的心情。“我”渴望有另一人在这里，于是“我”急切地推开门，但是“我”又失望了，屋里没有其他人，只有一支船篙。在漫长的等待中，“我”逐渐变得焦急，“恨不得长双翅膀，自主地飞过河水”。忽然，有一个人来到了这里，“我”变得惊喜。那个人误把“我”当做作摆渡人，于是“我”有了一个小小的冲动，决定逗他一下，增加点趣味。“我”将他送到河对面，自己却潇洒的离开，此刻“我”满足了，大笑着离去，这首诗歌展现了一个顽皮的、童心未泯的“我”。

老师们总说，写作来源于生活，我们要学会观察生活、观察社会、观察自然的能力。在观察中思考，在实践中探索，在生活中感悟。但是我总是不能真正的理解，直到遇到了槟郎老师，看到了他写的诗歌，我才明白。他真的是一个将生活融于写作，将写作贯穿于生活中的人。我特地去看了他以前的诗歌，发现了好多他描写校园的诗歌，比如说他写的《南墙梅花》、《文学院楼边的晚樱林》、《爱满亭边有座桥》和《校园栾树路》等等作品，我在校园里走了三年了，但是我从来都没有想过要把校园内的一些东西运用到我的写作中去。那棵标志性的樱花树，我每每看到都会情不自禁地赞叹一下，却不曾将它写入我的文字。而槟郎遇到一棵树，遇到一座桥，乃至一条路，他都会将其写进自己的诗歌作品中，可见，槟郎将写诗融于生活。他的这种精神值得我学习，作为文学院的一份子，我应当养成写作的良好习惯，而写诗是一个不错的选择。在这门课中，我也尝试写过三首诗歌，不得不说，它们的确记录了我的某些事件，而我在诗中宣泄的情感，也让我的情绪得到了释放。

槟郎的人生离不开诗歌，他的人生之旅亦是他的诗歌之旅。人生的悲欢喜乐被他精心地记载在诗歌中，成就着他的梦想。

2020-6-30

似曾相识

      在他的诗歌中，他记录着他看到的景色，