诗意栖居律绝班律诗第五讲班委组作业帖（评阅老师：云舒）

笙歌清梅影

作业
题目　读书
格式　不限
韵脚　不限
作业评分标准
一：立意 （15分）
二、格律（押韵 替粘对 孤平 三平三仄尾）格律无误：50分。
三，章法（起承转合的连贯性）这里可以适当加分 （15分）
四、炼字炼句（10分）
五、整体风格修辞手法以及典故运用（10分）
六分数在60－80间，大多数在75下，个别好的可打80分
（不评阅不给分的就是：1跑题  2 失律）

秋雨

读书/秋雨约雪
惠风习习过明堂，倚垫临轩学雅章。
阵阵虫鸣招绪乱，时时犬戏惹眸望。
书中渐觉游蝌蚪，笑里夹胡连坐庄。
一梦门惊揉睡眼，月牙上树正窺床。

天心月圆

读书/天心
岗上牛儿食秋草，琅琅昔日动枫林。
曾拈红叶斜诗册，细听松涛倚短襟。
黄豆南瓜或诗料，晚风明月是知音。
旧囊收拾图一快，谁识伊人千古心。

2
难字始知今日多，近来酒兴意如何。
清诗一卷尘生面，明月三更暗琢磨。
世事读来如旧梦，浮生斟破息干戈。
轻敲瓦缶天渐晚，归雁随吾淡泊过。
修改如下
难字始知今日多，布衣闲坐意如何。
清诗一卷尘生面，明月三更暗琢磨。
世事细抟盈旧梦，凡尘斟破息干戈。
轻敲瓦缶西风冷，归雁随吾淡泊过。

一年级兰

读书/秋雨约雪
惠风习习过明堂，倚垫临轩学雅章。
阵阵虫鸣招绪乱，时时犬戏惹眸望。
书中渐觉游蝌蚪，笑里夹胡连坐庄。
一梦门惊揉睡眼，月牙上树正窺床。

兰评：

问好丝雨老师！很荣幸能学习老师的作品。格律正确。

首联，惠风习习过明堂，倚垫临轩学雅章。上分句交代了环境，地点。下分句点题，上分句有明堂，下分句的“倚垫临轩"感觉有些浪费，个见，不一定对。

颔联，阵阵虫鸣招绪乱，时时犬戏惹眸望。这个书读的，使我想起了，琼瑶的小说《窗外》.很形象。

颈联，书中渐觉游蝌蚪，笑里夹胡连坐庄。上分句继颔联的分神而出，下分句到神游到了麻将桌，这里我看不到有多少关联。

尾联，一梦门惊揉睡眼，月牙上树正窺床。上分句承上，原来是睡着了，用时间作结。我觉得还可以再炼炼。

总观，脉络还是清晰的。颔联近乎白描，颈联设一迷局，尾联解开，写出了青春岁月读书的一幕，很写实、很生

活。打分70分

簪月

读书/天心
岗上牛儿食秋草，琅琅昔日动枫林。
曾拈红叶斜诗册，细听松涛倚短襟。
黄豆南瓜或诗料，晚风明月是知音。
旧囊收拾图一快，谁识伊人千古心。

天心老师您好！非常忐忑的进行老师作品分析，没能解读清楚的地方，请老师指点。

整首作品给人一幅读书画面，自然、深刻，耐人寻味。起句【岗上牛儿食秋草，琅琅昔日动枫林。】枫林、红叶已经指出是秋了，秋草是否可以换个字？牛角挂书，书声琅琅，昔日点明是曾经，琅琅昔日感觉不顺口；承句【曾拈红叶斜诗册，细听松涛倚短襟。】顺接昔日继续个人动态描写，前分句和主题联系紧密，后分句又引出一个物象“松涛”，虽说松林枫林可并存，总觉得有断裂的地方；转句【黄豆南瓜或诗料，晚风明月是知音。】诗重字，“或”和？这联没有理解，尤其是后分句，晚风明月牛还不归家？是时间的转换；合句【旧囊收拾图一快，谁识伊人千古心。】“一”出，旧囊比，曾经的学习，千古心结，为何用“谁识”？既然图一块，岂在他人识？

整个作品切入新颖，新旧对比，立意不错。学习了！

2
难字始知今日多，近来酒兴意如何。
清诗一卷尘生面，明月三更暗琢磨。
世事读来如旧梦，浮生斟破息干戈。
轻敲瓦缶天渐晚，归雁随吾淡泊过。
真有老庄的味道，赞！本作品的亮点是真情实感，是天心老师近期的实况，您辛苦了。有虫子呢，“来”2、5分句，“如”2、5分句、“生”3、6分句，虽说意义不尽相同，避免才好。起句【难字始知今日多，近来酒兴意如何。】“难”一字开题，大起，为什么难？近来酒兴意如何，问句起，为何是“酒兴”？和主题《读书》关联在哪里？“李白有酒诗百篇”“功名万里外，心事一杯中”还是“醉翁之意不在酒”？这里我真没能理解意如何了；承句【清诗一卷尘生面，明月三更暗琢磨。】尘生面语感上不是很上口，感觉和起句后分句承的不顺，还是“酒兴”造成的，本联应该是老师回家后的所为，承接了“难”，描写了刻苦读书的景象，下分句琢磨对转句进行铺垫；转句【世事读来如旧梦，浮生斟破息干戈。】抒发内在的感觉和觉悟，带有警句的味道，个人喜欢这联，将读书提升到一个高度，转句进行了升华；合句【轻敲瓦缶天渐晚，归雁随吾淡泊过。】前分句“天渐晚”和“明月三更”有矛盾，个人觉得合句没有起到合的作用，不能画龙点睛，留有余味。打回去重新写