诗意栖居律绝班第十三讲班委作业（评阅老师幻想 枫）

天心月圆

诗意栖居律绝班第十三讲班委作业（评阅老师幻想 枫）
   1落花。
（仄）仄平平仄，仄平平仄平
（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平
     韵部上平四支


   2“花深燕子低”为首句，写仄韵诗一首，
     韵部不限。
（平）平仄仄平，仄仄平平仄
（仄）仄仄平平，（平）平平仄仄

枫--

1落花。
（仄）仄平平仄，仄平平仄平
（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平
     韵部上平四支


   2“花深燕子低”为首句，写仄韵诗一首，
     韵部不限。
（平）平仄仄平，仄仄平平仄
（仄）仄仄平平，（平）平平仄仄

花深燕子低
忽起双飞翼
却是玉人来
芊芊折春色



落花

对酒不觉暝
藕风扶柳时
却寻芳草去
同赋煮梅诗

秋雨约雪

五绝.落红（限韵四支）
水送残红去，
岸边莺语悲。
花姑今日别，
何处入香帷？

五绝.无题
花深燕子低，
蝈蝈歌喉悦。
影至觉为持，
语声从此绝。

一年级兰

《落花》兰
几度春风里，相亲书满期。
心君先转去，落瓣上蛾眉。

续诗：
（一）

花深燕子低，林密黄莺丽。
抚弄翠罗衣，何人如此际？
（二）

花深燕子低，风舞柳帘绿。
谁立断桥边，前缘伞中续。

蓝色幻想

落花/枫
对酒不觉暝，藕风扶柳时。
却寻芳草去，同赋煮梅诗。

问好枫兄，格律正确，起句【对酒不觉暝】来自李白的诗《自遣》里的一句，他的意思是对饮【是和落花对饮吗】不知不觉就到了天黑，在这里我的理解是季节更替的速度，承句【藕风】是藕花风吧，也是暗指夏天的风，【扶柳】表达了一种怜惜美人之意，一般句子常用“风扶柳”，是寓托的方式，也是外物映象的一种。这里也是寓托这落花的形态楚楚可怜，只是这夏天的风没有那么温柔，而且夏天的柳树正是茂盛时期，还不至于需要藕风去扶，这句需要再斟酌下吧。转句把落花的心态给提升了，它的落下只是去寻找芳草，就是另一片天空，和它一起赋煮梅诗，只是一个“却”字个人觉得客再斟酌。【煮梅】是在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种时节有煮梅的食俗，这一食俗在夏朝便已经有了。正月开花的梅树在此时已经结出梅子。由于梅子味道酸涩，很难直接入口，所以需要加工后才可食用。这种加工过程便是煮梅。整首来说，从芳草来说像是写进入夏季的，可是从承句一个扶字来看又缺少了些什么，这首立意清晰，新颖，转合似一场花的约定，让人赏心悦目，留给读着的是一种期待。欣赏学习了。
得分72分。

天心月圆

落花/天心
幽径蜜蜂懒，坠香一尺时。
渐知宽袖淡，月浸故人诗。

尘缘
花深燕子低，风密蜘蛛苦。
注目诮鸡虫，寒江高阁舞。

蓝色幻想

秋雨约雪

五绝.落红（限韵四支）
水送残红去，岸边莺语悲。
花姑今日别，何处入香帷？

问好约雪，这首诗格律正确，韵脚正确，起句点题，水送落花而去，岸边的莺声都感到凄凉，它似乎在问，花姑今日一别，不知何时才能再相见，现在的你要去哪里呢？只是这起句和转句的意思差不多了，起句再斟酌下更好了呢，整首立意新颖，从岸边的莺声第三者的角度入手写出落花，构思巧妙，起承转合衔接比较紧密，合句留有想象空间，欣赏学习了。得分74分。

蓝色幻想

《落花》兰
几度春风里，相亲书满期。
心君先转去，落瓣上蛾眉。
问好兰，相亲的相是通字吧，在这里我个人认为是平，是互相的意思，通字就跳过格律吧，【几度春风里，相亲书满期】前面两句交代了时间是夏天了，怀念在春风里我们几度相亲相爱。可是很快这个花期约定就到期了。这个承句“书满期”感觉别扭，再斟酌下，转句【心君】是指花心先转身离我而去，合句片片飘下的花瓣落在了佳人的峨眉上【落瓣】是指春愁吧。合句给我的感觉和【才下眉头，却上心头】有异曲同工的巧妙，整首诗运用了拟人手法，一副悲凉之情仿佛展在眼前，表达很连贯，立意新颖，欣赏了学习了。点评不到之处包涵。 得分76分。

蓝色幻想

落花/天心
幽径蜜蜂懒，坠香一尺时。
渐知宽袖淡，月浸故人诗。
问好天心老师，承句没有按照要求，“一”处需要更换平声字，这句孤平了，整首诗的立意很新颖，从首句的蜜蜂懒，一个【懒】字出彩，把花香已经散了，连蜜蜂都懒得出来了，香尽蜂懒的把落花的情景点明出来了，承句【坠】字出彩，坠香代表代表落花，转句让我想到了“红袖添香”，宽袖淡是不是坠香一尺香淡无人怜，，合句说出月【浸】字说出这花落在水面上，飘落的花瓣在水面上像诗，故人是代表了逝去之人，或者是旧人。立意很巧妙呢，欣赏天心老师的构思，因为出律了，就不给分了哈。。。

枫--

五绝.无题
花深燕子低，
蝈蝈歌喉悦。
影至觉为持，
语声从此绝。
问好秋雨，很清新的一首小诗，本诗采用了一三句呼应，二四句呼应的写作方法。学习了。只是有一点小疑问哈，燕子听声 发现食物蝈蝈，那蝈蝈是如何发现天敌的呢，开玩笑哈，莫怪。74分