A组第十讲作业 评阅老师 寒江雪儿

寒江雪儿

A04-司马文君第十讲作业
卜算子*枫
（十月）绿烟深,一夜寒霜下。遥望丹红点翠林，锦绣（参差）画。
（当）问为谁红，（此刻因谁罢）？五角香笺幻作（魂），（梦）寄题诗（卦）。

问好枫，一些词句还可斟酌，过片设问两句不关联，结句不如直接用红叶题诗的典故，魂，梦，太虚无。景结更含蓄。注意用字的精准和句子的前后关联。

寒江雪儿

A组长戏水   第十讲作业
卜算子*枫
A。
柔掌慢舒张 绿鬓幽春夏 （只把）芳心许与秋 秋至红妆嫁
（换季）彩笺飞 可舍（娇颜）也 无悔今生独恋秋 （同去）无牵挂

问好戏水，感觉上片结写心许秋，下片独恋秋，意思接近。词能多一些含蓄才好。

B。
霜（叶）舞丹枫 （好幅）秋图画 （锦绣斑斓色万千） 红艳（装）山架
风过问疏枝 （可是）闲情雅 一笑随风洒彩笺 只把情诗写

这首跟上一首一样，上片描写丹枫，锦绣斑斓，红艳，意象多有重复了。题目枫不要入文中，结句直白了。注用词的简洁精准，多一些含蓄。

C。
水静照霜容 云过遮霞帕 借势西风火燎原 烧尽青山架
可是入深潭 修行捱春夏 来世同红九重天 含笑丹心挂

感觉这首还是重写吧。

寒江雪儿

A组副 江南岸   第十讲作业(第十韵部)

                   卜算子.枫
            
   斜杈隐鸠巢，禽掌（时）风雅。沐雨涵烟（远近中），拥翠经春夏。

   霜染叶何为？好作丹心画。欲寄（诗书）到碧霄，喜有秋风籍。

问好江南岸，整体立意尚可。上片景描写也很清雅，远近中不妥。既然丹心画，那么寄诗书不妥.

寒江雪儿

枫   渔夫
不羡杏花开，不羡莲花（迓），待到秋冬（相遇时），看我香枫雅。
何处景迷人。请会南山下，（彩）蝶乘风伴（露）栖，谁又辩真假。

问好渔夫，枫叶红是霜染，全篇议论过多，显得词味少了些，多用适合的景来衬托情感，更含蓄些。题目枫不要入文中

寒江雪儿

卜算子——枫            A15----花幽影
枫叶舞秋山，好似轩辕画。风动层林浪涌翻，叶叶秋塘下。
何物解相思，流叶凭心（籍）。顾况题诗叶递情，红叶传佳话。

轩辕：掌管秋天的神仙

问好花幽影，枫叶舞秋山，风动层林浪涌翻，感觉意思相近了，籍去声    xiè用在这里意思不对。籍，在文言言中与借通用。结的两句景结更含蓄。注意意象不要重复。题目枫不要入文中

寒江雪儿

A12-明媚第十讲作业
                               卜算子  枫
     水墨（韵丹青），霜染胭脂画。俏挽云天醉岭峰。（点点）飞鸿下。
     尺素寄于谁，（踯躅）何牵挂？未待（秋心约雪来），徒把闲情惹。

问好明媚，第一句与枫无关吧，，下片第三句意思表达不够清晰。结句景结更好。注意句子的前后关联。括号中的词可斟酌。

寒江雪儿

A组 第十讲作业 A-06 孤单客
卜算子 枫
文/孤单客
（潋滟）染山娇，旭日（空中）挂，风叶沙沙（旖旎悠），又把金秋画，
（粉黛）为谁怜，谁与呢喃话，万种风情逝水流，自在飘零（榭）。  
   
问好孤单，潋滟，形容水波美，水如何染山娇呢，粉黛形容枫不妥，空中，白话了。旖旎悠意思表达不通顺，过片没有过渡，感觉上下片脱节了，榭韵字不妥。

寒江雪儿

A-10 开心果  第十讲作业

卜算子 枫

山涧绕丹红，犹似云霞泻。叶舞莺啼恰恰合，难辨真和假。
谁懂叶儿情？谁解悄悄话？欲把痴心寄碧霄，期待郎迎嫁。

问好开心果，交作业前请先做一下检测。

寒江雪儿

A-16 淡定  第十讲作业

卜算子 枫

非是绣丹青，疑似云霞嫁。舒展迎风片片柔，恰似红罗帕。
何故戏春秋，偏候冰霜下。欲把心音叶上书，又怕红笺诈。

修改了一下老师；

（非是绘）丹青，（日暮）云霞嫁。舒展迎风片片柔，轻舞红罗帕。
何故（戏春秋），偏（候冰）霜下。欲把心音叶上书，（淡品）红尘雅。

问好淡定，就看修改后的吧，第一句不如直接用景来衬托，感觉结的两句没关联了。注意用词的精准和含蓄，使意思表达更清晰。

江南岸

引用第12楼寒江雪儿于2014-04-22 22:19发表的 回 3楼(江南岸) 的帖子 :
A组副 江南岸   第十讲作业(第十韵部)

                   卜算子.枫
            
   斜杈隐鸠巢，禽掌（时）风雅。沐雨涵烟（远近中），拥翠经春夏。
.......

多谢寒江雪儿老师指教!老师辛苦了!再请教一下,籍在这里可以作凭借解吗?或者直接为:喜有秋风借。可以吗?