《学习园地》第一期第二讲 对联中平仄声的分布规律或规则
（一）学点语法小知识1、词的构成
词是由语素构成的，体现基本意义的语素，又叫词根。加在词根上表示附加意义的语素叫词缀。如“桌子”里的“桌”是词根，“子”是词缀。由一个语素构成的词叫单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。
2、合成词可分为“复合式”“附加式”“重叠式”
（1）复合式 至少要有两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，可分以下几种类型：
a.联合型 （也叫并列结构）即由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成
例如：道路、波浪、声音、停止、帮助、优良、恶劣、骨肉、眉目、尺寸、风浪、笔墨、方圆、国家、人物、忘记。
b.偏正型 前一词根修饰、限制后一词根，以后一词根的意义为主。例如：课桌、电车、象牙、鹿茸、湘绣、外科、密码、越剧、彩绸、新闻、长江、游击、函授、笔谈、火红、鸟瞰。
c.补充型 后一词根补充说明前一词根，以前一词根的意义为主。
例如：提高、说服、推翻、立正、压缩、摧毁、推广、延长、改进
车辆、书本、马匹、人口、纸张、花朵。
d.述宾型 （又叫动宾型。）前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。
例如：司机、顶针、理事、管家、司令、站岗、举重、注意、起草、动员、挂钩、干事、绑腿
e.主谓型 其一词根表示陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，例如：地震、日食、霜降、肉麻、民主、月亮、眼热、胆怯、自卫
（2）附加式 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。
词缀+词根例如
老- 老虎、老乡
第- 第五、第十
小- 小王、小李
阿- 阿姨、阿毛
词根+词缀例如
~子刀子、瓶子、胖子、
~头石头、年头、念头、
~儿鸟儿、花儿、尖儿、
（3）重叠式 由两个相同的词根相叠而构成 例如
姐姐、哥哥、爹爹、仅仅、偏偏、刚刚 （二）对联中平仄声的分布规律或规则
平仄是否谐和是评价一副对联好与不好的重要因素之一。平仄在对联中该怎样安排呢？我们可以概括为两句话：⑴平仄在本句中是交替的；⑵平仄在对句中是对立的。
平仄交替，是指对联的一边（上联或者下联）平声字和仄声字必须有规则的间隔使用。平仄对立，是指上下联相应位置的字平仄应该相反，即口诀说的“平对仄，仄对平”。关于对联的平仄规则，我们重点学习下五言和七言句中的平仄分布规律，这是我们接触最多的对联形式。
五言联格律：标准格式有两种
Ａ 上联：平平平仄仄。下联：仄仄仄平平。
Ｂ 上联：仄仄平平仄，下联：平平仄仄平。
例如: 残灯明市井==晓月辨楼台 西风吹渭水==落叶满长安（A）
例如：室雅何须大==花香不在多 鸟语答松籁==禅钟破谷烟（B）
七言联格律：标准格式也有两种
Ａ 上联：平平仄仄平平仄，下联：仄仄平平仄仄平。
Ｂ 上联：仄仄平平平仄仄，下联：平平仄仄仄平平。
例如 名传塞北三千里==味压江南十二楼。 （A）
例如 地到无边天作界==山臻绝顶我为峰。 （B）
严格按照标准格式创作对联，当然非常好，但很多时候由于内容的需要，在字词选择上往往受到局限，于是，人们希望能有一种严格意义下的变通和宽松，所以，律诗长短句中“一三五不论，二四六分明”的规则便被移用到对联上来了。即五言句子逢一、三位置上，七言句子逢一、三、五位置上的字平仄可以不论，而五言二、四位置上、七言二、四、六位置上的字，其平仄必须明确、严格，不可含糊。
比如：出句：山如无骨空余相 [对月] “无”字处按照标准格式该为仄声，但因为是处于第三字的位置，所以平仄就通融了。这样的例子很多，挑一些朋友们的句子供大家体会。
对句：娇花多是喜温室 [磨刀霍霍]
出句：寸草何曾惧烈风 [布衣冷酷]
出句：十万青山擒笔下 [扫冢人]
对句：三千流水入弦端 [百年孤独]
出句：当年小巷炊烟暖 [旁卸]
对句：此际高楼邻壑深 [如画]
出句：转身秋已攀篱上 [姑苏]
对句：侧耳蝉犹抱树歌 [一蓑闲]
出句：渔篓倒出三两月 [扫冢人]
对句：荷风唤醒一塘蛙 [子曰]
出句：一味泥香揉入句[湘灵]
对句：满笺清韵绽成春[梦儿]
虽然对联的平仄规律可以做适当的变通，但对联声律上还是有一些禁忌，所谓禁忌，就是不能随便逾越的界限。对联一忌同声落脚 ，即对联上下联最后一个字必须一仄一平，且一般要求上联最后一字为仄声，下联最后一字为平声，非特殊情况不能移易。二忌三平尾，即下联最末三个字,不能都是平声字。这是为了避免声律上的单调，满足听觉上的审美需要。
于是又出现了一个问题，平仄安排既可以变通，又不能犯忌，如果不能兼顾该怎么办呢？这个时候就需要按照一定的方式进行补救。当遇到平仄安排不符合一般规定的句子时，我们可以在本句或对句适当的位置上把另一个该用仄声字的易为平声字或相反，使平、仄声字的比例基本上恢复平衡状态，这一“拗”一“救”，合起来便称为“拗救”。
拗救大体上可以分为两种情况，一种是“本句自救”，一种是“对句相救”。因为本句自救比较常见，所以这里只介绍前者。
在出现拗句的情况下，通过本句调整平仄用字来使平仄字的比例恢复正常的做法，叫做本句自救。比如：五言“平平平仄仄”句式，如果在第四字用了平声，平平平平仄失替，这时，就必须用把第三字换成仄声字加以补救。亦即平平仄平仄。七言“仄仄平平平仄仄”句式也一样，如果第六字用了平声，就必须用第五字来救，变成“仄仄平平仄平仄”。比如“西望瑶池降王母，东来紫气满函关”上句的第六字用了平声的“王”字，便在第五字处用了仄声的“降”字，这样就“救”回来了，这就是“本句自救”。要说明的是，如果上联是拗句，下联依然按照标准格式应对。
单边为其他字数的联的格律。均可以根据意节点或节奏点安排平仄，比如二言、三言、四言、六言等，八言联稍特别，常见的平仄格式有两种。
Ａ 上联：仄仄平平平平仄仄；下联：平平仄仄仄仄平平。
Ｂ 上联：平平仄仄平平仄仄，下联：仄仄平平仄仄平平。
例如：帝子长洲仙人旧馆===将军武库学士词宗
例如：左图右史书香永代===绿水青山宇宙长春
当然，八言联也可以看成四言联的组合。
九言或更多字数的对联，常常以分句的形式进行组合，比如十言联一般是四六言或五五言相加而成，十一言联多为四七言相加。当遇到一些专名、成句入联时（如社会主义，三个代表），这时可遵循“节奏点交替”规则灵活处理。如：
李谪仙／欲以／千金裘／换酒
陶彭泽／不为／五斗米／折腰
与/有肝胆人/共事；
从/无字句处/读书。
关于句脚平仄安排
当一副对联中的上联和下联，有若干句时，每一分句的最后一个字叫句脚。
句脚平仄规则其实是一个有争议的问题，对联杂志文章《评长联句脚平仄安排的几种思路》（陈学易）一文中指出，长联句脚平仄如何安排，是对联声律中的一个重要问题，当代论者主要有三种解决的方法和思路。
一、平仄颠倒组合法，就是将句脚平仄、颠来倒去的任意组合。
二、马蹄韵模式法，马蹄韵就是“平顶平、仄顶仄”。
三、三原则指导法，即①摒除单调。②疏散同声。③平衡平仄。
也就是说，目前并没有公认的句脚平仄规则。 前排听课.... 二排~前排的蹲着哈，别挡着后面的同学鸟 一楼的语法知识初中时学过下，虽然有个别叫法不同，但也好理解，得益匪浅。 领教材，三老师 很专业、很系统、很细致的教材，老师辛苦了！转回去慢慢学！ 三姐辛苦了，上好茶！ 苏三老师辛苦了！老师请喝茶，梦蝶一边儿啃教材去…… 楼上的童鞋们都好
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