诗意栖居律绝班第十三讲班委作业(评阅老师幻想 枫)
诗意栖居律绝班第十三讲班委作业(评阅老师幻想 枫)1落花。
(仄)仄平平仄,仄平平仄平
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平
韵部上平四支
2“花深燕子低”为首句,写仄韵诗一首,
韵部不限。
(平)平仄仄平,仄仄平平仄
(仄)仄仄平平,(平)平平仄仄
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1落花。(仄)仄平平仄,仄平平仄平
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平
韵部上平四支
2“花深燕子低”为首句,写仄韵诗一首,
韵部不限。
(平)平仄仄平,仄仄平平仄
(仄)仄仄平平,(平)平平仄仄
花深燕子低
忽起双飞翼
却是玉人来
芊芊折春色
落花
对酒不觉暝
藕风扶柳时
却寻芳草去
同赋煮梅诗 五绝.落红(限韵四支)
水送残红去,
岸边莺语悲。
花姑今日别,
何处入香帷?
五绝.无题
花深燕子低,
蝈蝈歌喉悦。
影至觉为持,
语声从此绝。 《落花》兰
几度春风里,相亲书满期。
心君先转去,落瓣上蛾眉。
续诗:
(一)
花深燕子低,林密黄莺丽。
抚弄翠罗衣,何人如此际?
(二)
花深燕子低,风舞柳帘绿。
谁立断桥边,前缘伞中续。 落花/枫
对酒不觉暝,藕风扶柳时。
却寻芳草去,同赋煮梅诗。
问好枫兄,格律正确,起句【对酒不觉暝】来自李白的诗《自遣》里的一句,他的意思是对饮【是和落花对饮吗】不知不觉就到了天黑,在这里我的理解是季节更替的速度,承句【藕风】是藕花风吧,也是暗指夏天的风,【扶柳】表达了一种怜惜美人之意,一般句子常用“风扶柳”,是寓托的方式,也是外物映象的一种。这里也是寓托这落花的形态楚楚可怜,只是这夏天的风没有那么温柔,而且夏天的柳树正是茂盛时期,还不至于需要藕风去扶,这句需要再斟酌下吧。转句把落花的心态给提升了,它的落下只是去寻找芳草,就是另一片天空,和它一起赋煮梅诗,只是一个“却”字个人觉得客再斟酌。【煮梅】是在南方,每年五、六月是梅子成熟的季节,芒种时节有煮梅的食俗,这一食俗在夏朝便已经有了。正月开花的梅树在此时已经结出梅子。由于梅子味道酸涩,很难直接入口,所以需要加工后才可食用。这种加工过程便是煮梅。整首来说,从芳草来说像是写进入夏季的,可是从承句一个扶字来看又缺少了些什么,这首立意清晰,新颖,转合似一场花的约定,让人赏心悦目,留给读着的是一种期待。欣赏学习了。
得分72分。
落花/天心
幽径蜜蜂懒,坠香一尺时。
渐知宽袖淡,月浸故人诗。
尘缘
花深燕子低,风密蜘蛛苦。
注目诮鸡虫,寒江高阁舞。 秋雨约雪五绝.落红(限韵四支)
水送残红去,岸边莺语悲。
花姑今日别,何处入香帷?问好约雪,这首诗格律正确,韵脚正确,起句点题,水送落花而去,岸边的莺声都感到凄凉,它似乎在问,花姑今日一别,不知何时才能再相见,现在的你要去哪里呢?只是这起句和转句的意思差不多了,起句再斟酌下更好了呢,整首立意新颖,从岸边的莺声第三者的角度入手写出落花,构思巧妙,起承转合衔接比较紧密,合句留有想象空间,欣赏学习了。得分74分。
《落花》兰
几度春风里,相亲书满期。
心君先转去,落瓣上蛾眉。
问好兰,相亲的相是通字吧,在这里我个人认为是平,是互相的意思,通字就跳过格律吧,【几度春风里,相亲书满期】前面两句交代了时间是夏天了,怀念在春风里我们几度相亲相爱。可是很快这个花期约定就到期了。这个承句“书满期”感觉别扭,再斟酌下,转句【心君】是指花心先转身离我而去,合句片片飘下的花瓣落在了佳人的峨眉上【落瓣】是指春愁吧。合句给我的感觉和【才下眉头,却上心头】有异曲同工的巧妙,整首诗运用了拟人手法,一副悲凉之情仿佛展在眼前,表达很连贯,立意新颖,欣赏了学习了。点评不到之处包涵。 得分76分。
落花/天心
幽径蜜蜂懒,坠香一尺时。
渐知宽袖淡,月浸故人诗。
问好天心老师,承句没有按照要求,“一”处需要更换平声字,这句孤平了,整首诗的立意很新颖,从首句的蜜蜂懒,一个【懒】字出彩,把花香已经散了,连蜜蜂都懒得出来了,香尽蜂懒的把落花的情景点明出来了,承句【坠】字出彩,坠香代表代表落花,转句让我想到了“红袖添香”,宽袖淡是不是坠香一尺香淡无人怜,,合句说出月【浸】字说出这花落在水面上,飘落的花瓣在水面上像诗,故人是代表了逝去之人,或者是旧人。立意很巧妙呢,欣赏天心老师的构思,因为出律了,就不给分了哈。。。
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五绝.无题花深燕子低,
蝈蝈歌喉悦。
影至觉为持,
语声从此绝。
问好秋雨,很清新的一首小诗,本诗采用了一三句呼应,二四句呼应的写作方法。学习了。只是有一点小疑问哈,燕子听声 发现食物蝈蝈,那蝈蝈是如何发现天敌的呢,开玩笑哈,莫怪。74分
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